YÖNEL ANAOKULU EĞİTİM PROGRAMI
Uygulanan eğitim programının temel amacı yıllık planda belirlenen konular aracılığıyla 3-6 yaş grubu çocukların kişilik oluşumlarının en önemli evresinde oldukları düşünülerek, bu dönemde belirlenen amaçlar ve hedefler doğrultusunda edinmeleri gereken tutum ve davranışları kazandırmaktır. Geleneksel program çerçevesinde yer alan kalıpçı yaklaşımdan sıyrılarak çocuklara bilgi yüklemek değil, demokratik, bilgiyi keşfeden, araştırmacı, yaratıcı, öz disiplin ve benlik saygısı gelişmiş, toplumda kendinin bir birey olduğunun farkında, problem çözücü, paylaşımcı, kendini iyi ifade edebilen, bireyler yetiştirebilmek için çocukların aktif katılımının sağlanacağı ve öğretmenin gizli planlayıcı ve yönlendirici olacağı uygun ortamlar hazırlamaktır.
GENEL AMAÇLARI

1. Plan izleme, uygulama, tamamlama konusunda öz disiplin yeteneklerini geliştirmek
2. Yaratıcı, girişken, sorgulayıcı, kendini rahat ifade edebilen bireyler yetiştirmek
3. Çocukların derinlemesine düşünme, yorum yapma, nesneler ve olaylar hakkında özümsemeler yapabilmelerini sağlamak
4. Araştırma, deneme, hata yapma, hatalarını kendi kendilerine düzeltmeleri için fırsat tanımak
5. Çocuklara kendini ifade etme özgürlüğü, dünyayı değerlendirme özgürlüğü tanımak ve özerkliğe teşvik etmek
6. Duyu organları ile materyallerin, renklerin, şekillerin bilinmeyen özelliklerini keşfetmeleri için çocuklara özgür ortamlar sağlamak
7. Çocukların bilgi edinmede oyun, gözlem ve duygularını kullanarak hem kendilerini hem birbirlerini tanımaya hem de dünyanın nasıl işlediğini anlamaya çalışmalarını sağlamak
8. Çocuğun öğrenmede aktif, seçici ve karar verici, öğretmenin ise daha pasif, teşvik edici, öğrenmeyi kolaylaştırıcı bir görev üstlenmesini sağlamak
9. Çocuğu öğrenme ve bilgi edinmede zihinsel kapasitesini kullanabilmesi için çevre ile etkileşimini sağlamak
10. Çocukların öğrenme sürecinde pasif algıdan kurtulmaları, rasyonel, yaratıcı, üretici ve imgesel düşünmeleri için görsel eğitimi sağlamak
11. Çocuklara kendi zaman ve enerjilerini en iyi şekilde kullanma, karar verme, seçim yapma ve plan yapma yeteneklerini kazandırmak
12. Çocuğun duygu ve düşüncelerini oyun, hareket, konuşma ve çizgi yoluyla ifade etmesini sağlamak
13. Çocuğun özgür ve sevgi dolu bir ortamda gelişimini desteklemek
14. Çocuğun ilgilerini ifade etmesi ve ilgilerine dönük etkinliklere katılması için geniş fırsatlar sağlamak
15. Çocukların anadilini doğru ve güzel olarak duyabilmeleri ve kullanabilmeleri için fırsatlar yaratmak
16. Çocuğun geçmiş yaşantıları ile şu anki ilgi ve ihityaçlarını bütünleştirebilmek
17. Gözlem, işitme, bellek, imge, sebep bulma, kavramsallaştırma ve daha birçok zihinsel süreç ile çocukların kendi fiziksel ve sosyal çevrelerinin etkilerine ve yetişkinlerin baskılarına karşı koyabilecek şekilde kapasitelerini kullanmalarını sağlamak
18. Merak ettiği konularda araştırma yapması için uygun çevre düzenlemesi yapmak
19. Çocuğun ev yaşantısı ile okul yaşantısını bütünleştirmek

SAYIN VELİLERİMİZ

  Bireysel bir varlık olmaya ilk adımların atıldığı şu günlerde, farklı aile bireylerini aynı çatı altında, aynı amaç için bir araya getirmenin bilinciyle programımızı uygulamada maksimum başarıyı yakalayabilmek için ekim ayına kadar şu çalışmalar yapılmaktadır.

• Okula yeni başlayan çocuklarımızda adaptasyon problemi varsa çözülmesi,
• Birbirleriyle olumlu iletişim kurma, paylaşma, oyuna oyunun kurallarına göre katılma alışkanlığının kazandırılması.
• Okulda bulunan kişileri tanıyabilme, ayırt edebilme ve büyüklerle olumlu iletişimde bulunabilmesi,
• Sınıfta uygulanan sosyal kuralların önemini kavrayabilme
• Yuvayı bütün olarak tanıyabilme ve fonksiyonel özelliğini kavrayabilme.
• Yaptığımız etkinlikler de çocuğu tanımaya ;bilişsel-sosyal-duygusal-psiko-motor-zihinsel alanlarda gelişimini ölçmeye yöneliktir.(El- göz koordinasyonu, duygu ve düşüncelerini ifade ediş şekli(resimle, sözle,davranışla) dikkat süresinin ölçülmesi, görsel algılama ve işitsel olarak edinilen bilgilerin organize edilmesini sağlamak. Dramatizasyon , rol alma , kendini ifade edebilme yeteneğini geliştirmek, amaca yönelik kalem tutabilme becerisini geliştirmek, dikkatini belirli bir noktada yoğunlaştırmayı desteklemek, başladığı bir işin sonunu getirebiliyor mu? Kavramlarla ilgili bilgisi hangi düzeyde?. Gibi) Yaş özelliklerini dikkate alarak yaptığımız çalışmalarımız sonucunda hangi çocuğumuz hangi alanda daha çok desteklenecek veya  pekiştirme gereksinimi duyacak, hangi çocuklarımız proje çalışmalarında grup oluşturabilecek?.tespit edilmektedir.